Unidad didactica de baile

Unidad didactica de baile

Plan de la unidad de arte

A muchos estudiantes les gusta la música y el baile, y las investigaciones indican que el aprendizaje a través de la música y el movimiento estructurado es una buena práctica educativa. Tanto si enseñas codificación como otra disciplina, puedes aprovechar la afición de tus alumnos por el canto y la danza para que disfruten más de la experiencia de aprendizaje. Aquí tienes tres estrategias para llevar la música y el baile a tu aula.

El tutorial de código Dance Party de Code.org se convirtió rápidamente en uno de los favoritos de la clase, ya que aprovechaba la afición de los alumnos por algunos pasos de baile populares, como el body roll, el dab, el high clap, el floss, la estrella y esto o aquello.

Al aprovechar sus experiencias previas en los elementos de pensamiento computacional de reconocimiento de patrones y diseño algorítmico, pude ayudar a los alumnos a establecer conexiones con la forma en que se utilizan los eventos y los compases en la música. También les pedí que corearan y ejecutaran algunos de los pasos de baile como andamiaje para la codificación y para ayudarles a entender cómo se ejecutan instrucciones lógicas similares en los algoritmos que se encuentran en los programas informáticos.

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Actividades de iniciación a la danza

Una actividad de danza es una serie planificada o facilitada de problemas de movimiento que son resueltos por los participantes. Los bailarines utilizan su cuerpo de muy diversas maneras para moverse, solos o con otros, de forma rítmica o irregular en un espacio.

Los problemas de movimiento pueden ser tan sencillos como una clase de estilo “sígueme”, el aprendizaje de una coreografía establecida, un juego de baile con reglas y un ganador, movimientos improvisados dentro de una forma o una serie de dilemas creativos que, al ser resueltos, crean una danza.

El objetivo de la actividad de danza puede ser la expresión creativa, la comunicación de ideas o emociones de una manera diferente, la representación de un ritual cultural o simplemente moverse por el placer de hacerlo. También puede tratarse simplemente de conocer y moverse con otras personas.

Una actividad de danza en una escuela puede ser el aprendizaje de los distintos géneros de danza que se practican en entornos profesionales, como el ballet clásico, el claqué, la danza moderna o el hip hop. También puede ser parte de la danza cultural que se realiza en un entorno comunitario o aprender sobre un baile social como el Lindy Hop o cómo hacer la Macarena.

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Enseñanza de la danza en la escuela secundaria

– La danza fomenta el desarrollo integral de los alumnos, su bienestar y su motivación para aprender en la escuela.- La danza tiene efectos positivos en el aprendizaje: las formas de actividad física desafiantes y versátiles parecen ser la mejor manera de potenciar el rendimiento cognitivo.- Combina la actividad física, la expresión de sentimientos, la interacción social y la participación cultural.- Ayuda a fomentar la confianza y la autoestima de los niños. – La danza desarrolla las habilidades sociales.- El movimiento tiene un efecto positivo en la interacción social, el espíritu de grupo y el sentido de la autonomía en los grupos, especialmente cuando los alumnos no tienen un lenguaje hablado común.- La danza también puede ayudar a prevenir los problemas mentales y la exclusión social entre los niños.- En lugar de los logros competitivos individualistas, se centra en la cooperación y la cohesión del grupo.

– La danza evita la valoración, las comparaciones y la competitividad relacionadas con la educación física. Estas comparaciones pueden conducir a una percepción negativa de la propia competencia física y pueden reducir la motivación para el movimiento y el ejercicio.- Fomenta la libertad de expresión que no existe en otras actividades.

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Plan de clases de baile

ulie CadzowAños 5-6 Nivel 3 Duración 6-8 leccionesEsta unidad lleva a los alumnos a un viaje por el mundo de “estancia en la escuela”. Realizan visitas de baile a Samoa, Grecia y Escocia antes de su regreso a Nueva Zelanda. Los alumnos aprenden pasos de baile de cada uno de los países y crean sus propias versiones de los mismos. A continuación, son transportados en una gira mundial a los cuatro países donde interpretan sus nuevos bailes.Competencia claveParticipar y contribuir Los alumnos verán e interpretarán bailes de diversas culturas. Aprenderán sobre los diferentes orígenes culturales de sus compañeros y participarán en actividades de grupo que requieran cooperación.Recursos

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